公园的一棵老槐树、街道上的一个路灯柱、以及巷子里的一面旧墙上各留下了一个微弱的锚定标记。这些标记肉眼不可见，但如果幼儿园内部的锚定点失效，他可以通过这些外部标记进行临时精神定位和稳定。
回到教室后，他又检查了一遍杂物间里的物资储备——五公斤盐、铁钉、备用衣物、运动鞋。所有物资都完好无损，没有被动过的痕迹。
他最后做了一件事：在画册的最后一页——紧挨着"作战手册"的那一页——用蜡笔画了一幅画。画上是一只小猫坐在屋顶上，看着天上的月亮。月亮旁边有一颗小星星。
他不知道自己为什么要画这幅画。也许是因为在所有的数据、计划、推演和计算之后，他需要一个完全不用动脑子的瞬间。也许是因为三岁的身体里那个属于孩子的本能偶尔会想要挣脱出来透一口气。
他看了一眼那幅画，然后把画册合上了。
准备已经完成。接下来，只剩下等待和执行。