相对统一的教材，而教师所教授的学问，其内容也要相对统一。
这是一个浩大的工程，刘炫知道自己有生之年怕是看不到教育大兴的盛世，但，他可以做栽树人。
汇聚无数学者心血的《教学大纲》，经过数年的不断完善，如今已经正式定稿，从此，统一的教材，统一的教学内容，已经成为可能。
师范教育经过数年试行，也具备了进行第二阶段试行的条件，刘炫和无数学者播种下的种子，终于生根发芽，开始茁壮成长。
刘炫停下脚步，看着道路两旁郁郁葱葱的树木，再次陷入回忆。
这些树木，还是当年州学成立时，他和学子们一起种下的，当年只是幼苗，如今已经绿树成荫。
那么，他们播种下的另一些种子，待得长成参天大树时，那会是何等样壮观的情景？