接受完告白，天野爱来到花见秋早另一侧洗手，用清澈程度还不如她眼睛的消毒自来水，冲洗白嫩却有力的指节。
然后若无其事地转头离开，向C班方向走去。
鸣海树没想到世界上还有和他一样注重效率的女生，多朝着天野爱的背影看了几眼。
他其实想追上去再问几句。
注重效率就算了，‘我同意了。’又是怎么回事？
可惜此时他正被盯着，只能先老实回A班去。跟在花见秋早后面。
池间漱石跟在更后面，直到回班坐下，脸上依然残留着世界观受到了巨大冲击的木讷神情。
花见老师离开洗手台前把头发扎了起来。
来到A班讲台后的第一件事，就是让刚心安理得坐回座位的鸣海树站起来。
“鸣海同学，不看书，把今天要讲的诗有感情地朗诵一遍。”花见老师的文言课刚讲到近体诗。
鸣海树只扫过一遍目录，因为目录上的诗和文章几乎都背过，所以没往后面翻看浪费时间。
他回想了下目录，今天要讲的是《秋浦歌》。
“秋浦长似秋，萧条使人愁……遥传一掬泪，为我达扬州。秋浦猿夜愁……”
写秋浦歌的时候，李白第二次游秋浦，安禄山已经担上河东节度使，因此把诗写得相当忧愤。
鸣海树认真用自己的理解，把这种被隔出长安十年心系家国的忧愤表达出来。
听到教室里有不安分的讨论声和笑声，面不改色地过滤噪音，继续朗诵其二。
直到花见老师敲了敲黑板，深深叹气——
“老师知道鸣海同学在古典诗文上相当博学，但在朗诵前能不能至少先确认一下课本上要讲的是其中哪一首？”
“……”他停下朗诵，低头翻书。
笑声不再掩饰，教室里的噪音更大了。
「白发三千丈，缘愁似个长。」
「不知明镜里，何处得秋霜。」
原来这边只讲最有名的其十五……
“其他同学也不要笑！鸣海同学朗诵的是秋浦歌里的前两首，说明他在看课本前，就已经把十七首都认真研读过了。”花见老师换上了今天最严厉的语气，“你们如果有谁觉得自己也做到了，可以站起来接着朗诵第三首。”
教室里重新安静。
鸦雀无声。
花见老师让他坐下，正式开始上课。
鸣海树突然
…。。