刘嘉很支持汲仁的想法。
而且是在对方想法还没成型时，就主动鼓动他：老师，写本书吧。你不想写本治水书吗？不想吗？不想吗？
汲仁哪能受得了这诱惑？
他一下就疯狂心动了。
从前写书、画图多麻烦啊，教治水更难，只能靠身体力行，否则讲述的时候根本没办法讲，能有个水脉帛图都像传家宝似的。
哪有现在这条件。
刘嘉见人心动，大加放手，他甚至都想让汲仁别来上课了，在家好好琢磨写书。
但汲仁说，来上课也没差别。
一天就上一两节，剩下全都是自由活动时间。
反正在这里也能画图，而且还能一起半探讨半教导，除非等他把已知的记忆整理完毕，需要进行实地考察、精修内容。
那时候他自然会申请外出。
刘嘉没意见，随他。
汲仁看到了一个美好的未来，他想画很多张图，交给很多人传抄，每张纸上都有一滴心血，让更多人了解水流。
但前提是……
“殿下……”汲仁少见地，主动向他提及一个请求，“能否说动陛下……？”
如果纸张昂贵。
尽管比丝帛稍微便宜，但他想象的未来就不能实现了。
他希望能让更多人买得起纸，然后才能画得了图。
才能有之后的一切。
汲仁不知道自己要如何让喜欢一意孤行的陛下更改决定，但他想，如果是殿下就一定能做得到。
刘嘉知道他的未尽之意，道：“我们再等一等吧，也许不需要我再做什么。”
他认为自己做的已经足够了。
刘嘉说：“就像您希望用纸来绘图。也许还会有其他人希望用纸来传抄经典，去扩大自家学说的影响力，或者来写一部著作。
“将纸拿到手之后，每个人都会对它有不同的需求，但无论如何，不同的需求有一个相同的要点：要更多的纸。”
汲仁若有所思：“使用纸的人……会想要更多的纸。”
刘嘉：“是的。但是纸又很贵，供应稀少，面对需求与现实的矛盾……”
汲仁想了想，说：“能够说服陛下的人，会尝试去说服陛下。”
就像自己想请求殿下行动一样。
“不能说服陛下的人，会暂时忍受。”
刘嘉道：“除了忍受，还有别的办法吧。”
…。。