一点也不好玩。
一起上课一点也不好玩！
“……我们两个都是人吗？”刘小胥在沉思。
上课眼看着要把他上成哲学家了，也许还是个生物分类学家。
知道自家殿下想学习，原本兼职的侍卫被挤开，李乐亲自上场教学。
刘胥虽然很想跟着认真学下去，但他很快就卡在了“用算筹表示数字”这一步。
他能摆出一到九的数字，但也仅此而已。
由于不同的位数要纵横交替摆放，以免混淆。
也就是说，一个数字有纵式和横式两种摆法，在个、百、万位用纵式，十、千位用横式，遇到零则留空。
为了表示一到九，需要十八种摆放的形状。
具体哪个是纵式，哪个是横式，符号单独摆出来之后是什么含义，要放在哪一数位上，刘胥记了这个，就忘了那个。
他的脑中记忆额度像是有上限的，只有固定的空位。要想记住新的东西，就得把前面的抛掉。
一抛掉发现忘记了，就去回顾，回顾时发现刚记的新东西又忘了。
进入循环的怪圈。
他在原地循环的时候，刘嘉已经把基础操作一口气学完了。
包括用算筹完成加减乘除、负数、分数、代数符号运算。
“我们两个……真的都是人吗？”刘胥怀疑人生。
我们是一个物种吗？啊？
从前刘胥单知道自己脑子不太好使，但没有直观感受，今天这一对比，他突然感觉自己笨得可怕！
他甚至有一瞬间理解了从前别人对自己的挑刺：如果他们发现我是如此愚蠢的人，那么我被嫌弃也是正常的吧。
刘胥自己都想嫌弃自己了。
我这样的蠢物，到底为什么还活着……
“你别和我比，我们两个不一样。”刘嘉说。
他发现筹算法还是挺有趣的，居然可以设立很多未知数、操作方程组，就给自己出题，摆小棍解方程组玩。
刘小胥在自闭：“怎么不一样了么？你是不一样的聪慧，我是不一样的愚蠢……”
刘嘉放下手中的小棍，思考自己是不是不小心做过头了，但他一想，如果让真的七岁的自己来，也还是会把他远远甩在身后，而且说话更没情商，这时候会接“嗯”。
他改为很有情商地接话：
“你自己没有长处吗？学习新事物是我的长处，你拿你的短
…。。