他说，语气平淡，像是在陈述一个事实。
但他握着书脊的手指微微收紧了一下，暴露了他内心的波动。
“今天课少，回来看看你。”
张启熙换好拖鞋，走进客厅，在沙发上坐下来，“第一天上学，感觉怎么样？”
西弗勒斯从楼梯上走下来，在她对面的椅子上坐下，把书放在膝盖上。
他缓了两秒，像是在组织语言，然后开口道：“还行。”
张启熙等了两秒，确认他没有下文了，才追问道：“‘还行’是什么意思？老师怎么样？同学呢？午饭吃了什么？”
西弗勒斯微微皱了一下眉，似乎不太理解她为什么会对这些琐碎的事情感兴趣。
但他还是回答了：“老师就是之前带我参观学校那位，她说话很快，但讲的东西不难。同桌是一个叫彼得·戴维斯的男生，他带了一盒巧克力饼干，分了我一块。午饭吃了牧羊人派和豌豆，甜点是苹果挞。”
张启熙听着这一串像流水账一样的汇报，心里觉得有些好笑。
这孩子汇报情况的风格简直像在做笔录。
时间、地点、人物、事件，要素齐全，但没有任何主观评价。
她忍住笑意，继续问道：“那你觉得开心吗？”
西弗勒斯沉思了一会儿，像是在认真思考这个问题。
然后他说：“不算不开心。”
对于西弗勒斯·斯内普来说，“不算不开心”大概已经是一个非常积极的评价了。
张启熙决定不再追问，换了一个话题：“作业多吗？”
“不多。老师说第一周主要是适应环境，正式的作业从下周开始。”
西弗勒斯顿了顿，又补充了一句，“我自己找了一些课外题来做。”
张启熙忍不住看了他一眼。
这孩子是真的喜欢学习。
不是那种被逼无奈的刻苦，而是一种发自内心的、对获取知识的渴望。
她在霍格沃茨教了一天书，见过各种各样的学生，有聪明但懒散的，有勤奋但迟钝的，有天资聪颖但目中无人的。
但像西弗勒斯这样，既有天赋又极度自律的，确实少见。
“别把自己逼得太紧。”她说，“你才六岁，该玩的时候还是要玩。”
西弗勒斯看了她一眼，那眼神里带着一种与年龄不符的成熟，仿佛在说“玩有什么用”。
但他没有反驳，只是点了点头，
…。。