它通过敲击井盖来试图传递信息。这几个事实叠加在一起，构成了一个令人不安的画面——这个幼儿园不仅仅是地面上的建筑有问题，它的地下还隐藏着更加深层和危险的东西。
陈墨决定不直接打开井盖。原因很简单：他现在没有能力应对可能出现的任何情况。如果下面是一个强大的诡异，打开井盖就等于主动暴露自己；如果下面是一个诡异的巢穴或者入口，打开后可能引发连锁反应。他现在需要做的是标记这个位置，然后等待自己变得更强。
他记得昨天“画中藏字“的方法很好用，于是从口袋里掏出一颗蓝色的小石子——刚才在沙坑里捡的——把它放在了老槐树树根旁边一个不起眼的凹陷处。这是他的私人标记，只有他知道那颗石子的含义。
下午的时候，大班的孩子来到院子里做早操。他们的年龄在五六岁之间，个子比小班的孩子高出不少，排成整齐的队列在操场上活动。带队的是一个身材高大的男老师，头发剃得很短，表情严肃。
陈墨假装在院子的一角玩秋千，实际上一直在暗中观察大班的活动。他注意到大班做操的区域恰好覆盖了老槐树附近，而那些孩子在做操的过程中似乎经常靠近那棵树。
突然，意外发生了。
一个大班的男孩在做操转身的时候踩到了一块松动的地砖，身体失去了平衡，猛地向前扑倒。他的双手本能地向前撑地，右手手掌恰好拍在了老槐树根部——也就是那块井盖旁边不到二十厘米的位置。
“啊——！“
男孩发出了一声尖锐的惨叫。那种叫声不像是摔倒的疼痛反应，而是一种深入骨髓的惊恐和剧痛交织在一起的嘶喊。他猛地缩回右手，整个身体向后翻滚，脸色瞬间变得惨白，嘴唇哆嗦着说不出话来。
高大的男老师立刻冲了过去，一把把他抱起来，看了一眼他的手掌，然后迅速把他带向了教学楼。陈墨注意到那个男孩的手掌并没有明显的外伤——没有擦破皮、没有流血——但他的手指在剧烈地抽搐，像是被电击了一样。
在男孩的手掌接触地面的那一瞬间，陈墨清晰地感受到了脚底的震颤发生了变化。原本间歇性的、不规律的震颤突然变成了一种连续不断的嗡鸣，强度也增加了好几倍。那下面的东西——被那个男孩的接触激活了。
接下来的半个小时里，地面一直在持续震动，虽然强度逐渐减弱，但那种嗡鸣声始终没有完全消失。陈墨坐在秋千上，双手握着冰冷的铁链，表面上在看院子里的蚂蚁，实际上在密切关
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