校门最离谱，它属于“结果稳定原构体”，规则只有一句：
“只要你今天确实是来上学的，就可以进。”
于是门口出现了三种人：
一边排队排到怀疑人生
一边随机进出像抽奖
一边直接走进去还顺便帮别人开门
门卫大爷站在中间，看着三种规则同时运行，默默喝了一口茶：
“现在的学生，比我年轻时候难管多了。”
楚筠站在校门口，沉默了两秒，问郭鹏：
“你走哪边？”
郭鹏看了一眼三道门：
“看今天路径阵营投票。”
“投票结果是——我今天属于‘不该迟到但可能迟到’阵营。”
然后他非常熟练地从中间门走进去。
刘蔚语已经提前到了，她站在操场边，手里拿着一份“结构异常记录”，但她的表情比报告还复杂。
她看见楚筠，第一句话是：
“你们学校现在属于‘低烈度规则实验区’。”
楚筠：“听起来不像学校。”
刘蔚语：“对，现在更像现实在做社会实验。”
就在他们说话的时候，操场突然发生了一件很典型的“原构体战争副作用事件”。
体育课开始测1000米跑步。
正常情况下应该是统一起跑。
但现在的问题是——起跑规则分裂了。
第一组学生被“重复稳定原构体”影响：
发令枪一响，他们严格按照规则起跑，甚至连呼吸节奏都趋于一致。
第二组学生被“差异稳定原构体”影响：
发令枪响的瞬间，有人往前跑，有人往后跑，还有人开始“研究跑步的意义”。
第三组学生属于“结果稳定原构体”：
他们直接跳过过程，提前在终点集合，然后开始讨论“我们是不是已经跑完了”。
体育老师站在跑道中间，拿着秒表，手在抖：
“这个成绩……我要怎么记？”
就在这一刻，原构体第一次在学校内部发生“轻微冲突”。
跑道本身出现了三条叠加版本：
一条标准跑道（精确计时）
一条弹性跑道（根据速度自动缩短距离）
一条哲学跑道（跑不跑都算完成）
于是学生们在三条跑道之间不断“版本切换
…。。