讲讲这首歌的背景。”
“相信你们都学过华夏的近代史，我们曾经遭遇过列强的欺辱，一度险些灭国，沦为饿狼的口粮。”
“这种歌就是在山河破碎的时候写出来的，以风的嘶吼，马的嘶鸣，黄河的咆哮这种意向，来唤醒全民的抗战风骨。”
“这是一种不屈，是一种铿锵，是一种凝聚全民族力量共御外敌的精神。”
“无数仁人志士就是因为这种精神，无谓生死不惧枪炮奋勇杀敌，这才有了华夏，才有了你们能吃饱穿暖的生活。”
“你们唱的不是简单的一首歌，而是先辈的鲜血，先辈的不屈意志，先辈以身报国的精神。”
“你们穿的衣吃的饭，脚下的完整土地，安宁稳定的生活全都是来自于先辈的付出，所以你们应该以崇高的敬意去触碰先辈的意志。”
“好了，原地思考五分钟，继续练习。”
赵老师拍了拍裤子上的黄泥，面对奔腾的黄河不知道在想些什么。
五分钟后，这群孩子站了起来。
不同于前的是，他们的眼里多了坚定，有些女孩子的眼角依稀挂着泪花。
“风在吼，马在叫，预备唱！”
这群孩子在春风中面对黄河，不再刻意使用歌唱技巧，而是将自己内心中的触动唱了出来。
“风在吼！马在叫！黄河在咆哮！”
……
“保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全华夏！”
歌声在风中飘荡。
此起彼伏，旋律激昂，节奏铿锵，情感饱满。
这些只有十几岁的孩子唱着唱着，胸膛高高挺起，眼角湿润，他们似乎跨越时空看到了几十年前的黄河，彼时的先辈冒着枪林弹雨，浴血前行，驱除外敌，为他们打下了这安稳的生活。
一曲唱罢，所有的孩子都安静了下来。
忽然不知是谁开始低声啜泣，这种情感很快影响到了其他人。
啜泣声开始连绵，有孩子跪坐在地上手捧黄土，有孩子咬着牙望着黄河。
这种经历和心灵的洗礼足以影响他们一生。
“成了。”赵老师微笑道：“华夏的孩子从来都不缺风骨，而只有灵魂的共鸣才能唱出这首歌的精髓。”
很快，赵老师带着这群孩子离去，土坡再次空无一人。
周璟澜全程将赵老师的话听在心里。
“风在吼，马在叫，黄河在咆哮。保卫家乡，保卫全华
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