希格露恩说这话的时候靠得太近，江揽月不太适应，下意识往旁边偏了偏头。
希格露恩却像没发现似地，推着她的肩膀向前，一直到把她推到德莉丝面前，德莉丝这个时候也转过了身来，双手拎着篮子叠在身前。
希格露恩拍拍她的后颈，像扔出一个精灵球那样说：“去吧，学生。”
江揽月向前一步，隔着已经影响视野的雨幕，她似乎看见德莉丝提着篮子的手握紧，手掌边缘已经有些泛白，姿态也一点不放松，甚至有些紧绷。
她忽然想到，虽然她之前想德莉丝很适合做老师，但德莉丝兴许没有做过老师，突然要摊上一个学生，应当是很紧张。
因为这份紧张，她突然也有些紧张，已经在喉咙里的“老师”咽下去。
她开始思考，这样一个词语在不同环境里有怎样的重量。
江揽月做希格露恩的半个学生，是因为训练场，严格意义上来说，并不是正式的师生关系。只是在训练的过程中，她们相互磨合——主要是她被希格露恩磨合——然后默认彼此为师生。
就像她接受义务教育和非义务教育的许多年里，走入学校自动领取老师和学生身份，水到渠成、顺理成章。
现在不一样，现在她好像应该像仙侠剧里面的收徒大典一样，郑重地叫一句老师，以确认这段师生关系。
在不正式的场合做这样太正式的事情，与此同时存在前置的利益导向，无论怎么看都有一点奇怪。
没做过老师的老师和只做过半个学生的学生面面相觑，在越来越大的雨中扮演两尊雕像。
希格露恩站在她俩右边，抱着手臂好整以暇地看着；瑟琳希尔站在左边，尾巴甩一甩，扬起细细碎碎的雨珠。
橙红色头发的骑士忽然张开双臂，她的臂展很长，相当容易地碰到她俩的肩膀，一用力，把她俩又推得近了点，笑嘻嘻地说：“这很为难吗？”
她质问德莉丝：“你对我的半个学生有什么不满意？”
她又质问江揽月：“你对我最好的朋友有什么不满意？”
江揽月看着那双因为距离靠近，而更加清晰的绿色眼睛。
德莉丝确实很紧张。
陪伴她从年幼到少年时期的老师对于她来说，是老师、是领路人、是姐姐、是母亲，于是老师这个身份，对于她来说，有着非同寻常的重量。
承担这样的重量，需要漫长的时间，无论怎样看，这个对象都不会是跟她们不在一
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